別再吼罵孩子了，當孩子做錯事，按著四步去溝通，比打罵管用

文丨京媽說，原創(chuàng)內容。

和同事聊天，說起了“孩子犯錯時如何教育孩子”的話題，孩子犯錯時總是控制不知自己各種“吼叫”，等氣消了時，再回想一下剛才自己的態(tài)度，又覺得對不起孩子；但當時不教育也不對，萬一任由孩子發(fā)展下去，發(fā)生更大的錯誤。

有一次，孩子對她說“媽媽，你為什么對爸爸那么溫柔，對我就那么兇呢？”當她聽到孩子這樣說的時候，怔了一下，其實孩子是有心的。

那當孩子調皮，做錯事兒時，該如何正確的和孩子“有效溝通”呢，不妨試試下面這四步。

第一步：冷靜

同事也提到，脾氣一上來就什么都不管不顧了。所以遇到孩子調皮犯錯的時候，最應該做的事情就是冷靜，不管怎么說，先深呼幾口氣，讓自己稍微冷靜下來，在心中默念十遍“孩子是我生的”，如果十遍還沒冷靜下來，就再念十遍，依次疊加。

第二步：擺事實

孩子犯錯的時候，最忌諱的一點就是“下定義”。比如說孩子把碗摔壞了，不要說“你怎么笨手笨腳的，連碗都端不好”，而是要說“你剛剛手沒有握緊碗（事實），把碗給摔壞了，飯菜都撒在地上了（結果）”。

這一點非常重要！

有的家庭在孩子犯錯時候，往往就會給孩子下定義，說孩子是個“搗蛋鬼”，做事“笨手笨腳”，久而久之，可能在孩子心目中就會形成一個對自己的定義——“調皮”、“笨手笨腳”，這可能會帶來不同的后果。

有可能孩子會認為既然爸爸媽媽都覺得自己“調皮”、“搗蛋”、不是個“乖寶寶”，那就撒開手腳“大干一番”，反正在爸媽心目中自己的印象已經那樣了。也因此很多爸媽會發(fā)展，孩子越罵做事越離譜，父母通常會認為這是孩子性格叛逆，實際上這是長期被下“調皮”、“搗蛋”定義的結果。

而被指責為“笨手笨腳”的孩子，就可能會想既然做錯事會被罵，那么“不做事”是不是就不會批評為“笨手笨腳”了，久而久之孩子在做事上就不會很主動，更有可能會發(fā)展為“討好型人格”，事事都在揣度別人的心思和想法，做事畏手畏腳。

第三步：談請求

還是上面摔破碗的例子，在和孩子說完“你剛剛手沒有握緊碗，把碗給摔壞了，飯菜都撒在了地上”之后，你就要緊接著詢問孩子——“你覺得應該怎么收拾這些飯菜和碎碗呢？”

當孩子回答說用掃帚的時候，你就可以和孩子說“那你去廚房那邊把掃帚拿過來，然后把地上的這些飯菜收拾干凈好嗎？”

為什么不是自己去清掃，而是讓孩子去自己收拾？因為我們要在孩子心目中形成“做錯事情要自己承擔”、“做錯事第一件事是思考解決辦法”的思維模式，這樣能夠更好地幫助孩子健康成長，讓孩子學會擔當和責任。

第四步：糖棒教育

所謂的“糖”就是表揚、“棒”就是批評，當孩子老老實實收拾好以后，要先給他一顆“糖”，表揚他在做錯事以后能夠找到正確的處理方式，并且有效地執(zhí)行了。再來一根“棒”，點出他的不足之處。這樣一“糖”一“棒”，就可以讓孩子更加能夠接受了。

養(yǎng)娃非一日之功，過程中的心酸也只有做了爸爸媽媽才知道。當你真正能夠做到上面四步，你就可以和孩子進行有效溝通，既保護了孩子的自尊心又糾正了孩子的做法，一舉兩得。

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