張厚粲
《測(cè)量心理學(xué)》
《張厚粲心理學(xué)文選》
張厚粲(右)與本文作者謝軍
【大家】
學(xué)人小傳
張厚粲,祖籍河北南皮,1927年生于北京。1948年從輔仁大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)后留校,1952年隨院系調(diào)整到北京師范大學(xué)任教至今。曾任北京師范大學(xué)心理學(xué)系主任,中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),國(guó)家教委教育考試暨自學(xué)考試研究會(huì)副主任,國(guó)際測(cè)驗(yàn)委員會(huì)(ITC)理事,全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)教育心理學(xué)科評(píng)議組組長(zhǎng),國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)(IUPsyS)執(zhí)委、副主席。撰寫、編著有《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》《心理學(xué)導(dǎo)論》《行為主義心理學(xué)》等。
學(xué)人自述
1979年在全國(guó)心理學(xué)大會(huì)上,大家都意氣風(fēng)發(fā),覺得很高興。而我這人就愛多事兒,我想,心理測(cè)驗(yàn)也是心理學(xué)的一個(gè)小分支。(心理學(xué))都恢復(fù)了,為什么這一支不恢復(fù)呢……我就跟湖北大學(xué)的一個(gè)老師說:“你跟我合作,我們起草一個(gè)文件。”于是,我們倆貼了一張大字報(bào),說心理學(xué)恢復(fù)了,心理測(cè)驗(yàn)作為它的一個(gè)分支也應(yīng)該恢復(fù)。在那次大會(huì)上,大家都覺得還不錯(cuò),承認(rèn)我們是對(duì)的。但是怎么做?誰都不會(huì),不知道怎么做,因?yàn)橛幸徊糠秩诉€心有余悸,雖然我說的大家也基本認(rèn)同,但是沒有人做。那怎么辦?我說還是我來吧!
我就去找我的老師——林傳鼎,我的測(cè)驗(yàn)課都是林老師教的。我跟林老師商議,林老師說:“行,你來安排,我來上課?!痹偌由媳贝蟮膮翘烀衾蠋煟覀?nèi)擞?980年5月在武漢辦了一個(gè)測(cè)驗(yàn)班。我就敢那么干。全國(guó)老師大概來了3O個(gè)人吧。林先生講智力測(cè)驗(yàn),吳先生講比納測(cè)驗(yàn),我教統(tǒng)計(jì)。解放以后,教育系都是文科的,所以誰也不會(huì)統(tǒng)計(jì),可是你要真學(xué)測(cè)驗(yàn),不會(huì)不行,所以我就想啃這塊“硬骨頭”,第一本心理學(xué)的統(tǒng)計(jì)書就是我寫的!坦白地說,我上這門課很不容易,那時(shí)只講到很簡(jiǎn)單的描述統(tǒng)計(jì),后來統(tǒng)計(jì)學(xué)本身發(fā)展了,我也得學(xué),再把心理學(xué)的知識(shí)加上。我講統(tǒng)計(jì),另外兩位老師講測(cè)驗(yàn),我們這班運(yùn)行得挺好。那撥學(xué)員也是后來全國(guó)心理測(cè)驗(yàn)的主要人物。
這兩個(gè)班把我國(guó)的心理學(xué)抬起來了,這些老師是全國(guó)各地來的,他們一回去就起作用了。
——摘自張厚粲《我與心理學(xué)》,2013年7月上半月版《中國(guó)教師》
“psychology”(心理學(xué))一詞來源于希臘文,意為關(guān)于靈魂的學(xué)問。心理學(xué)關(guān)乎人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為,與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān),但心理學(xué)涉及面廣、變量多,還會(huì)有很多不可控因素,要想把其中的玄妙講明白,實(shí)屬不易??梢哉f,心理學(xué)自帶幾分神秘色彩,目前人類能夠揭示出來的奧秘還僅是冰山一角。
研究心理學(xué)的人經(jīng)常被問到一個(gè)問題:“你們是不是能夠一下子就洞穿別人的內(nèi)心秘密?”也有個(gè)別人打著心理專家或心靈導(dǎo)師的幌子行走江湖。這使得有些人誤以為心理學(xué)家就是包治百病的“侃爺”。真正的心理學(xué)家是什么樣的?中國(guó)的心理學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的歷程?從張厚粲先生這里,或許可以找到答案。
用文字來記述張厚粲先生的學(xué)識(shí)業(yè)績(jī)和風(fēng)貌神韻實(shí)在是太難的一件事情。在大家眼里,先生是公認(rèn)的心理學(xué)泰斗,是有著金剛不壞之軀的鐵娘子,是癡迷三尺講臺(tái)的育人園丁。在她身上,你能看到不畏困苦追求真理的知識(shí)分子風(fēng)骨,能感受到率真自在不拘一格的灑脫神采,更能體會(huì)到用之不竭的能量和氣場(chǎng)。
張門有女情獨(dú)鐘
1927年4月10日,張厚粲出生在北京的一個(gè)大戶人家,祖父張之洞在她出生之前就過世了。這位從未謀面的祖父,不僅影響了國(guó)家民族的發(fā)展,而且給張厚粲的人生也帶來了巨大影響。
小時(shí)候的張厚粲天資聰慧又頑皮淘氣,因此未到入學(xué)年齡家里人就提前把她送入學(xué)堂。每日上學(xué)路上,她都要穿過古都繁華的鬧市,抬頭就會(huì)望見身邊宮殿院落里的琉璃屋脊,自然而然開闊了胸懷,增長(zhǎng)了見識(shí)。從小學(xué)到中學(xué),張厚粲不用花太多精力讀書便能一直在班里成績(jī)領(lǐng)先,課堂上的功課讓她感到“吃不飽”沒意思,小小年紀(jì)就感到困惑并開始思考什么是教學(xué)的本質(zhì):一定不是千篇一律的課程和整齊劃一的考核標(biāo)準(zhǔn),因材施教才能發(fā)揮出個(gè)體潛能,好的教師要具備知人善任的本領(lǐng)。
隨著時(shí)間的推移,腦子好身體棒心氣高的張厚粲漸漸養(yǎng)成了天不怕地不怕的膽量和自信,大家閨秀的外表下,裝著桀驁不馴的心性。初中即將畢業(yè)時(shí),剛剛14歲的她為自己做了一個(gè)決定——未來要學(xué)心理學(xué)。很多年后,張厚粲笑著告訴學(xué)生們,她當(dāng)時(shí)選心理學(xué),另一個(gè)重要原因是想當(dāng)間諜,槍法極準(zhǔn)又颯又帥的那種。她認(rèn)為間諜一定要時(shí)刻神經(jīng)緊繃,只有揣摩透了旁人的心思才能防范危險(xiǎn),這樣的職業(yè)一定不會(huì)枯燥乏味。不知道是陰差陽錯(cuò)還是冥冥中注定,張厚粲一輩子也沒有機(jī)會(huì)成為神秘的女間諜,中國(guó)卻有了一位將自己一生獻(xiàn)給心理學(xué)事業(yè)的大學(xué)者。
后來,張厚粲如愿進(jìn)入輔仁大學(xué)心理學(xué)系,冰雪聰明的她繼續(xù)在班里保持著年齡最小、成績(jī)最好的紀(jì)錄,畢業(yè)后順理成章留校,成為一名“最年輕,極會(huì)講課”的教師。從1948年留校當(dāng)老師開始算起,她已經(jīng)在心理學(xué)這條道路上求索70余載;如果從14歲迷上心理學(xué)算起,歲月荏苒,已是80個(gè)春秋冬夏。三尺講臺(tái)杏壇耕耘,張厚粲整個(gè)身心已與心理學(xué)融為一體。
20世紀(jì)初,現(xiàn)代心理學(xué)由西方傳入華夏大地,多位中國(guó)學(xué)子赴海外攻讀心理學(xué),后來成為北京大學(xué)校長(zhǎng)的蔡元培就是科學(xué)心理學(xué)鼻祖馮特教授的門下弟子。但在改革開放之前,心理學(xué)在我國(guó)一直屬于冷門學(xué)科,一度還遭遇了被取消的“待遇”,學(xué)科發(fā)展經(jīng)歷了曲折。因此在旁人眼里,張厚粲那代研究心理學(xué)的人多少都有點(diǎn)生不逢時(shí)。但,無論是在心理學(xué)被視為偽科學(xué)被下禁令的艱辛歲月,還是在全社會(huì)重新崇尚科學(xué)迎來心理學(xué)事業(yè)發(fā)展春天的大好時(shí)光,張厚粲一直初心不改,憑借扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和只爭(zhēng)朝夕的干勁勉力前行。
“假如能夠回到18歲,我還會(huì)選擇心理學(xué)。”不止一次,張厚粲在不同場(chǎng)合飽含深情說出這句話。時(shí)光不會(huì)倒流,人生沒有假如,張厚粲言傳身教,用自己的傳奇人生激勵(lì)了一代又一代年輕學(xué)子,鼓舞更多18歲的學(xué)子將心理學(xué)規(guī)劃為人生的職業(yè)夢(mèng)想。
厚積薄發(fā)不懼難
1960年,原歸屬于北師大教育系的心理學(xué)教研室升級(jí)為心理學(xué)專業(yè),卻只有“普通心理學(xué)”和“兒童心理學(xué)”兩門課程。師資力量上,除了張厚粲有心理學(xué)專業(yè)背景,其余老師都是從教育學(xué)方向轉(zhuǎn)過來的。這下可好了,心理學(xué)已經(jīng)升格為一個(gè)專業(yè)方向,要給學(xué)生開設(shè)“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”“統(tǒng)計(jì)測(cè)量”“教育心理學(xué)”等專業(yè)基礎(chǔ)課,卻面臨著沒有教師可以授課的窘境。好幾門全新的課,眾多不同年級(jí)班的學(xué)生,異常緊迫的準(zhǔn)備時(shí)間,換了任何人遇到這種情況恐怕能做的事情就是給學(xué)校提建議,要求補(bǔ)充師資力量或者緩些時(shí)候待條件成熟再推出課程。但誰也沒想到,從她嘴巴里冒出的只有兩個(gè)字“我來”。
盡管困難重重,但課程的效果卻任誰也無法挑剔,幾門新課保質(zhì)保量按教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位。1960至1965年心理學(xué)專業(yè)階段性恢復(fù),短暫而又寶貴的五年時(shí)間中培養(yǎng)出林崇德、鄭日昌、孟慶茂和程正方等一批后來為我國(guó)心理學(xué)事業(yè)發(fā)展發(fā)揮中流砥柱作用的人才。
張厚粲當(dāng)時(shí)還只是一名資歷尚淺的年輕教師,是什么力量支撐著她挑起這樣的重?fù)?dān)?“我就認(rèn)定心理學(xué)會(huì)好起來,心理學(xué)恢復(fù)了我的勁頭就很足,只要讓我上課我就高興。我一定要盡我的努力培養(yǎng)出一批好學(xué)生?!痹谒劾铮磺芯瓦@么純粹簡(jiǎn)單。凡事用愛和真誠(chéng)面對(duì),順境逆境平常面對(duì)努力前行,其他閑雜的人和事都且放在一邊。
1965年之后,心理學(xué)被叫停了十幾年,直到1978年才重新恢復(fù)大學(xué)招生。問先生這段時(shí)間是怎么過的,她只語不言其中的煎熬,仿佛在記憶中把這段心理學(xué)被冰封的日子給刪除了一般。她喜歡如數(shù)家珍講心理學(xué)在華夏大地恢復(fù)重生之后的故事,將她認(rèn)為那一代心理學(xué)人眾志成城共謀發(fā)展的重要事件一一道來。
第一件事是1977年為全國(guó)各校心理學(xué)老師辦了新中國(guó)首次實(shí)驗(yàn)心理學(xué)師資培訓(xùn)班,為第二年的課程恢復(fù)預(yù)熱,進(jìn)行必要的知識(shí)和人才儲(chǔ)備。第二件事是在1979年全國(guó)心理學(xué)大會(huì)上倡議恢復(fù)心理測(cè)驗(yàn)專業(yè),并于1980年5月辦了一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)培訓(xùn)班。第三件事是講授實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課程的難忘經(jīng)歷,張厚粲對(duì)上這門課的評(píng)價(jià)是“很不容易”。因?yàn)橐恍┬轮R(shí)她從未接觸過,需要邊學(xué)邊消化同時(shí)展開教學(xué)工作。
談及心理學(xué)在中國(guó)艱辛恢復(fù)發(fā)展歷程中的重要事件,先生會(huì)銘記每一位老師在其中發(fā)揮的作用,例如實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的培訓(xùn)由陳立先生主持,荊其誠(chéng)師兄對(duì)她的幫助,心理測(cè)驗(yàn)培訓(xùn)是林傳鼎先生、吳天敏先生和她三人一起撐起來的,具體誰講授智力測(cè)驗(yàn)、比納測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)課都一一道來,而她自己,仿佛不是完成每項(xiàng)關(guān)鍵工作的頂梁柱,只不過順道幫了點(diǎn)兒忙一般。
踏實(shí)做事,把事情做好,比什么都重要。在旁人眼里有著諸多困境和棘手的事情,張厚粲卻覺得沒有什么值得猶豫花時(shí)間考慮到底該不該干的,唯一影響做決定的標(biāo)準(zhǔn)是能不能對(duì)心理學(xué)事業(yè)發(fā)展有益、是不是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有幫助。比如,她生了孩子剛過三天,就在醫(yī)院上起了心理學(xué)公開課;比如她年過七旬之后還是每天風(fēng)風(fēng)火火日程排得比年輕人都滿;比如她到了鮐背之年還像候鳥一樣每年往返北京和珠海兩個(gè)北師大校區(qū)好幾次,給教師和學(xué)生指導(dǎo)上課……
“只要你想做的事情,就一定能做到?!睆埡耵咏?jīng)常這樣說。
成功從來不是平白無故從天而降!厚積才能薄發(fā),踏實(shí)努力是通向成功最快的捷徑。奮斗的過程練就了張厚粲手不釋卷學(xué)習(xí)、凡事親力親為的習(xí)慣,不僅如此,她也言傳身教把這樣的要求帶到學(xué)生培養(yǎng)的要求當(dāng)中。無論是對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生,她對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和投入程度要求極高,對(duì)于偷懶?;男袨榻^對(duì)眼睛里不揉沙子。例如,剛?cè)腴T的學(xué)生偶爾會(huì)心存僥幸惦記能有什么學(xué)習(xí)和研究的捷徑可循,想著粗略設(shè)計(jì)個(gè)研究框架以請(qǐng)教的方式去套導(dǎo)師的建議,以為得到“高人指點(diǎn)”后再按照成熟的方案推進(jìn)能少走很多彎路。但是,這樣的雕蟲小技到張先生那里能夠得到的“待遇”無非是兩種:一種是三下五除二把你問到毫無招架之力,另外一種是掃一眼便不再搭理讓你覺得自討無趣,灰溜溜告退。前者無異于當(dāng)頭棒喝被潑了一盆冷水,后者則是無聲勝有聲更為令人警醒,“北師大最難通過導(dǎo)師”的名號(hào)不是憑空來的,張厚粲的脾氣和對(duì)學(xué)生做研究品行規(guī)矩的要求什么時(shí)候也沒變過。學(xué)生在學(xué)習(xí)和做研究過程中遇到困難時(shí)怎么辦?沒有更好的解決方案,頂多吐吐苦水“哀嘆”幾句自我安慰一下,然后便繼續(xù)老老實(shí)實(shí)查資料、做實(shí)驗(yàn)、寫報(bào)告。
粲然業(yè)績(jī)名自遠(yuǎn)
改革的春風(fēng)令國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)入快車道,也令已經(jīng)到了知天命年齡的張厚粲終于可以意氣風(fēng)發(fā)大干一場(chǎng)。時(shí)不我待!必須爭(zhēng)分奪秒找到心理學(xué)研究實(shí)踐的突破口。1981年,她遠(yuǎn)渡重洋赴美國(guó)高校訪學(xué),了解國(guó)際上心理學(xué)最新發(fā)展動(dòng)態(tài),將適合我國(guó)國(guó)情和需要的知識(shí)帶回來。在接下來的幾年里,張厚粲率先將認(rèn)知心理學(xué)引入國(guó)內(nèi),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將久負(fù)盛名的韋氏兒童智力量表應(yīng)用于中國(guó)青少年測(cè)試,創(chuàng)建瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)中國(guó)常模,編制《少年兒童學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)》,研發(fā)中國(guó)兒童發(fā)展量表,等等,眾多關(guān)乎心理學(xué)研究理論和實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)性工作在她的牽頭主持下逐一落實(shí)。
在心理學(xué)研究中,實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的重要性不言而喻,而那時(shí),這樣的核心基礎(chǔ)工作在課程和教材方面均處于空白狀態(tài),怎么辦?奮起直追,趕緊把缺口補(bǔ)上!張厚粲積極向教育管理部門呼吁申請(qǐng),調(diào)動(dòng)各方力量推動(dòng)心理測(cè)量學(xué)成為心理學(xué)專業(yè)必修課,將心理與教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量工作納入高考評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),并在各級(jí)各類人才選拔考試中科學(xué)應(yīng)用。她主編心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)教材,開設(shè)心理測(cè)量課,組織修訂中文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn),使測(cè)驗(yàn)在我國(guó)廣泛地應(yīng)用和發(fā)展。在她的牽頭帶領(lǐng)下,《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》《心理學(xué)導(dǎo)論》《行為主義心理學(xué)》《現(xiàn)代英漢心理學(xué)詞匯》等一本本著作接連面世,成為廣大師生和從業(yè)者、愛好者遨游心理學(xué)世界的必備教材和工具書。
20世紀(jì)八九十年代,心理學(xué)在中國(guó)快速發(fā)展,張厚粲以不同角色推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域研究和教學(xué)工作高起步、穩(wěn)發(fā)展,助力我國(guó)的心理學(xué)研究趕上國(guó)際發(fā)展步伐。無論是作為北京師范大學(xué)心理學(xué)系主任、中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量委員會(huì)主任、國(guó)家教委教育考試暨自學(xué)考試研究會(huì)副主任,還是在國(guó)際上當(dāng)選為國(guó)際測(cè)驗(yàn)委員會(huì)(ITC)理事、國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)(IUPsyS)執(zhí)委、副主席,還是擔(dān)任國(guó)務(wù)院參事和全國(guó)政協(xié)委員,她心心念念的都是心理學(xué)發(fā)展的大事小情。全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、全國(guó)首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)研究終身成就獎(jiǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)終身成就獎(jiǎng)、國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)艱苦卓越成就獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)接踵而至,隨便哪一項(xiàng)都?jí)蜃屓艘惠呑釉跇s譽(yù)簿上養(yǎng)尊處優(yōu),但先生從來更看重的是手頭的科研和教學(xué)工作。
“不在乎”是張厚粲的口頭語,遇到困難不在乎,受到褒獎(jiǎng)不在乎,待遇高低不在乎,在她眼里這些都不是什么重要的事情。她為人處世坦蕩豁達(dá)性格爽直,所以免不了個(gè)別情況說話“不分時(shí)間場(chǎng)合”,按照她自己所言:“我只認(rèn)正確的理兒,根本不在乎會(huì)不會(huì)言語不周。”她喜歡推進(jìn)研究項(xiàng)目,談實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從不在乎自己的頭頂?shù)降状魃狭硕嗌贅s耀皇冠,但會(huì)經(jīng)常很“俗氣”地鼓勵(lì)青年教師申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)。她會(huì)說,不要認(rèn)為名分是虛頭巴腦的東西,這些對(duì)開展后續(xù)工作有幫助,所以還是值得“浪費(fèi)”點(diǎn)兒時(shí)間的。
從來沒有問過先生在她所有的頭銜和榮譽(yù)當(dāng)中最看重哪一個(gè),應(yīng)該是國(guó)際測(cè)驗(yàn)行業(yè)協(xié)會(huì)“中國(guó)測(cè)評(píng)之母”的稱號(hào),再有就是中國(guó)心理學(xué)會(huì)終身成就獎(jiǎng)吧。
師者愛生法自然
師者,傳道授業(yè)解惑。做一名教師,被眾多學(xué)生稱呼為先生,是學(xué)問,更是人生修行。
先生熱愛三尺講臺(tái),不管學(xué)生是什么層級(jí)、課程多長(zhǎng)時(shí)間,她從來都是站著授課,按照先生的話說,教師講課哪里有坐著的?站著上課才能精神飽滿教學(xué)演示到位!已經(jīng)到了鮐背之年的先生,現(xiàn)在還堅(jiān)持給學(xué)生上課,“走入心理學(xué)”常年被列為北師大心理學(xué)院的開學(xué)第一課,這堂課讓人反復(fù)聽多少回還會(huì)感到特別“過癮”。授課時(shí),先生聲音洪亮,娓娓道來,條理清晰、舉一反三、剝絲抽繭、深入淺出,有理論、有數(shù)據(jù)、有故事、有情懷,帶來理論聯(lián)系實(shí)踐的思考,給人啟迪。講臺(tái)下的學(xué)生聽到的是心理學(xué)的知識(shí),感受到的是生機(jī)勃勃的能量,常會(huì)感嘆:通透瀟灑,大師風(fēng)范!
作為張門弟子,有時(shí)會(huì)覺得那是一種說不出的滋味,幾乎每名學(xué)生或多或少都被這位油鹽不進(jìn)的神仙導(dǎo)師嚴(yán)厲訓(xùn)導(dǎo)過。后來,學(xué)生們都學(xué)乖了,學(xué)習(xí)研究出現(xiàn)疑惑時(shí)會(huì)自行組織小范圍研討,不會(huì)在還有提升空間的階段就去找先生貿(mào)然提問。有時(shí)學(xué)生間的討論被先生看到,她的表情往往是欣慰之中還帶著一股說不出來的淘氣、得意,那意思像是在說:都知道踏踏實(shí)實(shí)好好學(xué)習(xí)了吧。
忘不了有一次原本與先生約好時(shí)間去討論自己的階段研究?jī)?nèi)容,結(jié)果站在辦公室門口時(shí)聽到先生正在大聲批評(píng)另外一名學(xué)生研究思路跑偏,用功不夠,于是趕緊臨時(shí)調(diào)換不那么成熟的匯報(bào)內(nèi)容。這時(shí)有一個(gè)學(xué)妹跟我說:“咱們老師批你最輕了,學(xué)姐什么時(shí)候給大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)?”
“經(jīng)驗(yàn)就是多下功夫。你沒看見老師這是殺雞給猴看呢?!蔽译S口說道。
沒注意辦公室的門什么時(shí)候打開了,只見先生笑嘻嘻地站在那里來了句:“嘿,沒想到這只猴還挺聰明!”
這算稱贊學(xué)生懂得努力還是提醒學(xué)生不許耍滑頭??jī)烧叨加邪?。先生很幽默,?huì)用一種不那么像老師對(duì)學(xué)生教導(dǎo)的方式,看似隨意地跟我們把道理講明白。嬉笑怒罵間皆是學(xué)問,讓你一輩子都忘不了。
“我最恨睡覺,浪費(fèi)生命!”這是先生的名言。當(dāng)學(xué)生們偶爾抱怨學(xué)業(yè)緊張、身體吃不消時(shí),先生總會(huì)帶著幾分調(diào)侃的音調(diào)說:“累,什么叫累?是懶吧?”在先生門下求學(xué),心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)之外收獲最大的恐怕就剩下五個(gè)字:凡事盡全力;換成三個(gè)字就是:勿偷懶;換成一個(gè)字就是:拼。
對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,先生的一些舉動(dòng)有時(shí)會(huì)令人瞬間回到學(xué)生時(shí)代,例如她現(xiàn)在還會(huì)時(shí)不時(shí)給畢業(yè)生們留“作業(yè)”,并且還會(huì)檢查研究進(jìn)度,令人有些哭笑不得又不能敷衍。當(dāng)然,每當(dāng)我們一邊“抱怨”先生不改本色下手太狠一邊努力完成任務(wù)的時(shí)候,會(huì)感嘆先生的苦心和慧眼,不得不說,那些“作業(yè)”確實(shí)像是量身定制,給出了絕佳的研究視角。
師者,大愛無形。在學(xué)生眼中,先生是身先士卒的學(xué)界泰斗,是傳說中不食人間煙火的“滅絕師太”,是如師如母的親近長(zhǎng)者,更是不老傳說奇女子,渾然天成心理人。不管是在讀期間還是畢業(yè)之后,學(xué)生們遇到難題的時(shí)候都會(huì)想著到先生那里念叨兩句,一年一度的師生聚會(huì),即便在外地的學(xué)生都會(huì)趕回來準(zhǔn)時(shí)赴約,每次給先生準(zhǔn)備的禮物很簡(jiǎn)單,一個(gè)是她最喜歡的巧克力,再有就是不管如何艷麗也不及先生風(fēng)采的一捧花……
先生,有緣做您的學(xué)生,真好!
(作者:謝軍,系首都體育學(xué)院副院長(zhǎng)、研究員,北京師范大學(xué)兼職教授,中國(guó)第一位國(guó)際象棋世界冠軍,2000至2005年師從張厚粲先生攻讀博士)
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